个人名片：王明端，先后求学于中北大学、华中师范大学、华东师范大学，现为人文社会科学学院教师，在校主讲《视听语言》、《电视摄像》等课程。教学之余，积极进行创作，文字见诸30余家报刊，被十余种文学读本收录。2013年以来，自编自导10部戏剧作品，先后亮相于上海国际艺术节、乌镇国际戏剧节、北京国际青年戏剧节、北京南锣鼓巷戏剧节、北京非非演出季、天津北方青年演艺展演、上海有种戏剧节等，实验戏剧《忧郁的赛博格》、《普林士顿的夏天》获邀在台湾交流。2015年入选上海艺术节青年人才库、2016年参加上海戏剧学院中国文艺评论基地“戏评高研班”，2017年参加中国文联首届全国新文艺群体拔尖人才高研班、入选北京新剧场创作扶助计划。
“真的很喜欢王老师聊天式的讲课方式，通过聊天，他慢慢地将我们带入一个神奇的电影世界。他讲解的每部片子，我都会深入细致地看一遍，即使是看过的电影，也会觉得之前没有完全看到这部电影的精髓。王老师的课堂，每一分钟都是享受。”
这是一位学生对王明端老师及其讲授的《视听语言》课程的评价。在学生的眼中，他是博学多才的老师；在真实的世界，他是一位与世无争的“隐者”；在艺术的领域，他是不断前行的追寻者。他幽默风趣、专心细致、极富魅力，他有独到的见解，有独特的方法，更有独特的个人魅力。
聚焦课堂，改变教学方法，他一直在努力
《视听语言》这门课程是近些年老师们极力倡导和努力增设的，作为一系列课程的起点，它是整个广播电视学专业教育的重要课程。
在王明端老师看来，通过对这门课的学习，学生们能够尽快建立起一种影像化的思维，跳出观影的日常经验，以一种相对专业的眼光和更包容的视野来看待影视作品。同时，学生们还能够学会对影视作品的分析方法，从而做出正确的价值判断。
伴随着今年的教学内容改革，王老师选择了侧重于具体的实例分析讲解，而淡化最基本知识点的单纯讲授。与学生进行最新院线电影的交流是今年他上课的“新花样”，把院线电影和经典电影结合讲解，加入自己的思考，与学生进行讨论，各抒己见，在交流中传授课程的核心思想，他希望将“冰冷”的知识转变成变成“鲜活的”思想，并将理论的学习和探讨逐渐转移到实际中。
“来之能战，战之能胜”是王明端老师对学生能力的期待。“我希望同学们不是一堆‘书呆子’，而是真正具有实战能力的人才。”在他看来，今天的课堂教学应该跟上社会发展的节奏，才能培养出社会需要的人才。
在课堂上，他进行电影分析的灵感来自于长期的积累和独立的思考，究其原因，他解释道，“当你的看片量积累到一定程度的时候，你就会发现很多规律和特征。另外，我们不能够总是去借鉴，甚至复制别人的观点。面对一部作品的时候，不管有多困难，你都应该努力自我思索。唯有经过自身的沉淀，才能形成最闪亮的结晶。”
“互联网的快速发展使知识的来源和获取极度便捷，老师不再是一个知识权威的拥有者，也需要转换自己的角色，成为与同学们一起的学习者和共同的交流者。”王老师认为，教学是一个平等对话的过程，师生之间应当一起交流，一起学习，一起进步。
对于自己的课堂改革，他一直在探索新方法，创新模式，从未停止过，一直在努力。
与学生做朋友，让学习不停息
“如何处理师生关系啊，我认为就三个字，做朋友。”谈起与学生之间的故事，他笑意嫣然，娓娓道来。他回忆起自己刚做老师时和学生们之间的平等交流与沟通。课堂外，他能够敞开心扉，了解大家的真实想法。
“近十年的教学中，就与学生的交流而言，我觉得比较有成就感的一点就是他们毕了业之后，过了很多年，我们彼此之间还能够保持联系，甚至能够一起合作。”言谈之间，能够感受到与学生之间保持深厚的情谊是他最自豪的事情。2015年，他与学生一起合作完成了话剧《普林士顿的夏天》，该剧在北京南锣鼓巷戏剧节参演，也是《北京日报》推荐剧目。后来又应邀在乌镇戏剧节演出，同时也是嘉年华单元媒体推荐剧目（只有两部），后又到台湾进行交流。
从师生关系到朋友关系，大家能够彼此合作、共同创作，王老师觉得拥有这样的人生经验已经弥足珍贵。
提及与学生的日常交流，王老师说这是将知识运用到实践中的过程。他很愿意了解学生的生活现状和精神现状，也一直鼓励大家组成小团队去共同拍摄一些作品，并且一起解决任何的疑难和困境。一方面，老师可以从中发现具体的问题；另一方面，学生也能够掌握相关的技能。
王明端老师认为，教师这一职业，不断的学习，不断的自我提升，并且永不停息，这是最重要的。面对一届又一届的新同学，教师不能够用僵化的、一成不变的知识框架和结构来教育这些渴望知识的生命，应该努力不断地向前走，把新鲜的、有效的内容教授和传递给同学们。
“我相信教师这个职业是需要使命感的，多年的教学经历让我明白，教师其实不是教给了学生多少知识，而是你能否当好一个引路人，引导他们的生命向更光明的地方去。”
“我想做出这样的作品：它不是流行，而是流传”
谈及中国电影的现状，王老师保持乐观的态度，并指出大众在对中国电影的认知上存在着误区，即单方面地认为中国电影非常糟糕、没有活力。“我们一定要有自信，并给中国电影、华语电影以更多的关注。”
除了对电影有系统的研究，王老师还创作了多部戏剧作品，在艺术界成就斐然。2013年以来，王老师自编自导10部戏剧作品，先后入围上海国际艺术节、乌镇国际戏剧节、北京国际青年戏剧节、北京南锣鼓巷戏剧节等等，实验戏剧《忧郁的赛博格》、《普林士顿的夏天》获邀在台湾交流。而这些戏剧的灵感来源于生活，也来源于他的偶像杨牧先生的作品。
关于偶像杨牧先生，“杨牧先生改变了我的艺术追求。”课余时间，他都会拿出偶像的书籍进行阅读，以提升自己。“在台湾见到杨牧先生后，我发了一个朋友圈，写道：一种坚持，一种缘分。”即使来自于一个偏远省份的不知名大学，通过自己真诚的创作与坚持的追寻，依然可以与世界级的大咖站在一起，王老师圆了自己最初的梦想。
关于学习，王老师建议大家要做“杂食动物”，学习多方面的知识，博观约取，触类旁通，也要做到方向专一，有一种将一条路走到底的勇气和心智。总之，在学习上，要多情；在研究上，要痴情。
“你没有找到挚爱，那你要用一生去寻觅；你找到了挚爱，那么你要用一生去守护。”王明端老师这样说到。他已然找到了自己的挚爱，即戏剧创作。
在他眼中，人的生命是有限的，无论如何都不要浪费机会，要去努力寻找自己喜欢的事物。“你有什么样的心灵就会有什么样的眼光，你有什么样的眼光就会看到什么样的世界”，这就是他的生活态度。他的兴趣，与艺术、自然景物和一切美好的事物有关；他的世界，充满了诗情画意。
当我们问到王明端老师对未来有什么目标或期待时，他的回答十分坚定，“我有一个非常具体、非常明确的目标，就是要做出像《夜游神》那样的作品，或者做出能够让自己真正满意的作品，我想要做出这样的作品——它不是流行，而是流传。我一直在努力。”
学生记者 曹婷 张磊
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