十六年春秋，不变的是他“教书育人”的执教理念，他参与编写的教材，被广泛运用于课堂，曾荣获多项教学荣誉称号的他不仅在教学工作上积极进取，更以自己严谨和勤奋的科学态度在科学领域里为材料学科的发展做出卓越贡献。他是学生眼中的优秀教师，他是复合材料方面的翘楚，他用行动，书写着中北典范。

张彦飞：博士、副教授、硕士生导师。

先后荣获我校 “三育人”先进个人、优秀青年主讲教师、“知行杯”我最喜爱的老师等荣誉称号。

主持或参研国家863项目1 项，国家自然基金项目2 项，国防973、军品配套、国防基础预研、总装预研等国防项目 9 项，山西省科技创新项目、省科技攻关项目、市科技局创新项目、横向合作课题等14项。

发表学术研究论文40余篇，其中SCI、EI收录21 篇、出版著作3 部、授权国家发明专利7项。

扎根中北，服务中北

在北京航空航天大学做博士后期间，由于博士后研究工作院校位于北京，但是为了不耽误给学生上课，张老师特地把课排到周一第一节、周五最后一节，每次都是周一在学校上完课赶车到北京，周五上课前再赶回学校。

其余时间则在北航完成自己的学业和工作，这种情况一直保持了三年，直到他博士后出站。

“虽然不断往返的这三年真的很累，但一想到同学们那一张张如饥似渴而可爱的脸，我觉得怎么付出都是值得的。”张老师这样说到。

先做人、后做事：态度决定一切

“我一直在给学生传达一个思想：不论你做什么事情，不管事做得有多出色，首要的一点，你必须学会做人。”

所谓做人，就是以学生的身份来到大学，就要有做学生的态度。对学生的严格要求，就是对学生的负责。

这是张彦飞老师在教学中一直秉持的理念。多年来，张老师都坚持在课堂点名，督促学生按时按点上课，如果学生有三次点名都无故缺席，则不被批准参加期末考试。

在专业知识教授方面，张老师也有自己独到的看法和做法，“我平时参与的科研项目相对较多，对复合材料这个行业有较深的了解，所以在上课时，我会把专业领域最前沿的内容充实到课堂中。

因此，定时定期更新课件也是必须要做的工作。” 张彦飞会经常从国外学术网站下载许多最新视频并带到课堂上进行延伸讲解，即使在课间休息时，也喜欢边放视频，边与同学们进行交流。

将理论转化为产品，在研究中发现乐趣

“有些老师侧重理论研究，有些老师是侧重应用型研究，我属于后者。”

科研上，张彦飞更多偏向于将其掌握的理论知识转化为实在可感的产品，由于产学研转化成果较为突出，因此，有许多企业请他去解决各种企业自身解决不了的技术问题。

“我就介于那些有着高深理论的教授和技术相对缺乏的企业之间，要真说到学术上的问题，我还差得很远呢。”他笑笑，谦虚地说。

2015年夏天，张彦飞带着几位博士在北京航空航天大学的实验室中使用复合材料成功制作了电梯曳引带，现已投入实际生产，这也是我国首次使用复合材料制作电梯曳引带。

亦师亦友，学无止境

张彦飞留校之初作为班主任，带过一届学生。

在担任2000级复合材料专业的班主任时，遇到2003年全国非典肆虐的特殊时期，为了增强学生身体免疫力，他每天早上都会把班级里的学生集结起来，一起爬二龙山，谁要是缺席他就会亲自到宿舍去“请”。

二龙山上的爱心台是班级签到的地方，签完到并顺利登顶的，张彦飞会给每人发一个鸡蛋以资鼓励。

经过一年“魔鬼式”锻炼，班里的学生明白了自律的重要性，身体素质都有不同程度的提高，班里许多学生养成了早起并坚持每天锻炼的好习惯。

虽然这是非常时期应对非典的非常之举，却收获了意想不到的效果。

张老师专门为复合材料专业毕业生建立了一个联系群，一方面方便他为毕业学生联系导师或工作单位；另一方面方便毕业生离校后在研发或生产过程中遇到问题，可以及时找他分析与探讨。

有些问题即使他解决不了，群里也会有其他人来解答。现在，这个联系群已经成为张彦飞师生之间有效沟通、建立情感、互相学习和互相进步的桥梁。他的学生都亲切地称呼他为“飞哥”、“大飞哥”，他也始终以一个挚友的身份与学生融洽相处。

“每一年都有毕业生离开学校，看着他们奔向美好前程我由衷地为他们感到高兴。每个人都要成长，他们的离开，意味着成熟。对于我们老师来讲，最好的产品，就是学生。”